Nombre de la sesión: ¿Qué efectos produce el calor sobre los cuerpos?
Propósito de la sesión: Reconocer los efectos del calor sobre los cuerpos.
Momentos de la sesión:
Inicio
- Los niños comentan lo estudiado la sesión anterior sobre la materia.
- Observan los objetos del aula que han sufrido cambios por el calor, por ejemplo: las ligas de los geoplanos, el color de las cortinas y carteles, mediante preguntas ¿cómo eran antes?, ¿cómo son ahora? ¿qué habrá pasado? ¿en casa les ha sucedido algo similar? (se anotarán las respuestas de los niños).
- Se comunica el propósito de la sesión y se acuerdan las nomas de convivencia.
Desarrollo
- Se presenta la situación problemática:
- Se plantea el problema: ¿qué efectos tendrá el calor sobre los cuerpos? ¿el calor afectará el estado de los alimentos?
- Para el planteamiento de la hipótesis, lo niños se organizan en grupo.
- Exponen sus hipótesis.
- Se elabora el plan de indagación mediante las preguntas: ¿qué podríamos hacer para saber cuáles son las respuestas correctas?, ¿cómo podríamos hacer para saber si el calor produce efectos sobre los cuerpos?, ¿sería útil realizar un experimento?
- Realizan el experimento utilizando el Set de Laboratorio Básico. Primero el estado a temperatura de ambiente de la mantequilla, el chocolate y la gelatina. Luego exponen al calor estos alimentos y observan qué sucede.
- Proceden al análisis de los resultados y la socialización, completando una tabla.
- Comparan los resultados obtenidos con las hipótesis planteadas. Luego se procederá a la estructuración del conocimiento invitando a los niños a escribir sus conclusiones orientadas a las siguientes ideas:
a) El calor derritió la gelatina, la mantequilla y el chocolate.b) El calor produjo cambios de estado en la gelatina, la mantequilla y el chocolate.
- Los niños exponen sus conclusiones y resuelven el fotocopiable 5 del set. (Evaluación y comunicación)
Cierre
- Se plantean las preguntas: ¿qué aprendieron sobre el calor?, ¿qué efectos tienen sobre los cuerpos?, ¿por qué es importante guardar los alimentos en lugares frescos?, ¿qué fue lo que más les gusto de la sesión?
- Se procede a guardar los materiales del set cuidando su limpieza.
Para casa: elaboran una lista de alimentos que se derriten con el calor.
Para comentar:
¿Qué alimentos o sustancias podríamos llevar para observar con los niños(as) cambios de color por la exposición al calor?
